INGELESA 5.UNITATEA: CHOCOLATE

                                 CHOCOLATE

Hocus eta Lotus etxean askaria prestatzen ari dira, Rat baitator arratsaldean etxera. Txokolatea eta tea atera dute baina limonada falta dela ikusita Hocusek erostera joatea erabakitzen du. Bitartean, Lotus etxean geratzen da eta pixkanaka mahai gainean dagoen txokolate guztia jaten du. Bat-batean, tripako mina hasi eta Hocus iristen da etxera. Lotus ohean sartu eta Hocusek medikuari deitzen dio.

Rat-ek tinbrea jo eta Lotus gaixorik dagoela jakiten duenean, opari bat eramaten dio. Oparia irekitzen duenean... Sorpresa! TXOKOLATEA!!! oh ezzzzz!!!

HELBURUAK

- Janari ezberdinak ikasi.
- Mina dugunean nola adierazi jakin.
- Telefonoz deitzen ikasi.

HIZTEGIA

chocolate, plate, to buy, to touch, to sit down, to look at, stomach ache, bed, to be ill, hot, cold, doctor, injection, to give, puzzle.

CHOCOLATE: PLANN OF SESSIONS
	1st SESSION	2nd SESSION	3rd SESSION	4th SESSION
1st WEEK	Introduction to the story: Talk about the characters and situations. Drama Rhyme: Chocolate on the plate.	Rhyme: Chocolate on the plate. Drama T.P.R.	Song: I like chocolate. Drama T.P.R.	Song: I like chocolate. Storytelling with the picture book Game: Simon says.
2nd WEEK	Song: I like chocolate. Storytelling with the puppets. T.P.R.	Variation of the story: The Party 1st Role-Play	Song: I’m feeling very ill. Generalising the Role-Play Flashcards: Present them.	Song: I’m feeling very ill. Listening to the story with the story book. Flashcards: Finger Snap.
3rd WEEK	Song: I’m feeling very ill. 2nd Role-Play Counting game	Song: Who stole the chocolate? Generalising the Role-Play. Flashcards: Read and turn over.	Song: who stole the chocolate? Playbook P.51,52: What are they saying?	Song: Who stole the chocolate? Variation: Invent new stories. T.P.R.
4th WEEK	Song: Oh teacher, please give me… Playbook P.53,55: Picture dictionary	Song: Oh teacher, please give me… Playbook 54, 56: Picture Dictionary.	Playbook P.57: What are they saying? Song: Oh teacher, please give me…	Counting game Kiss it better chain
5th WEEK	Kiss it better chain Aches and pains book	Kiss it better chain Aches and pains book	Colour tasting. Scrapbook poster: I have a pain Game: Simon says	Reading the storybook. Flashcard Game: Pelmanism
6th WEEK	Song: Who stole the chocolate? Listening with the storybook. Game: Fizz Buzz	Kiss it better chain. Competition: vocabulary words.	Song: I’m feeling very ill. Playbook P.62: What do you think? Colour tasting.	Song:  I like chocolate. Storytelling with the puppets.

TUTORETZA: SENTIPEN IPUINAK

SENTIMENDUAK LANTZEN 

Tutoretza orduetan, sentimenduei buruzko ipuinak irakurtzen ditugu eta horien inguruko gogoeta egiten dugu talde handian eta bakoitzak bizitakoak kontatzen ditu.

 

  

 

ZINEA

 

Zinea: ROBOTS (LH1 eta LH2)

 

Urtea: 2005

Iraupena: 84' 

Herrialdea: USA

Zuzendaritza: Chris Wedge, Carlos Saldaña

Gidoia: Ron Mita, Jim McClain

Muntaia: John Canochan

Musika: John Powel

Aktoreak: Ewan McGregor, Halle Berry, Robin Williams, Greg Kinnear, Mel Brooks, Drey Carey, Jim Broadbent, Amanda Bynes, Jennifer Coolidge, Paul Giamatti.

Ekoipena: Blue Sky

Ikuslego egokia: 6-9 urte

Unitate didaktikoan landutako gaiak: Adiskidetasuna eta lankidetza. Ahalegina eta gainditzea. Birziklatzea.

Sipnosia

Filmean robot gogoangarriak ezagutuko dituzu: Rodney Latorri, bazter guztietako robotei lagundu nahi dien gazte eta asmatzaile bikaina: Cappy, robot eder, bizi eta argia, berehalakoan Rodneyren adiskide bihurtuko dena; Ratchet enpresaburu gaizto eta ustela, Rodney desagerrarazi nahiko duena; Soldatzaile Handi, norabide galduta dabilen maisu-asmatzailea eta egoerara moldatzen ez den robot talde bat, Herdoilduak, besteak beste, Kerten eta Piper.

Kerteni, aldian behin, burua eta zangoak erortzen zaizkio, unerik desegokienean beti. Rodneyk etengabe konpontzen du Kerten eta horrela, adiskide handiak bihurtzen dira.

Piper Kertenen arreba da, denak aho zabalik uzten dituena bere ausardia eta kemenarekin. Emaitza kontakizun komiko eta denborak mugatu gabekoa da, marrazki bizidunen arloan haratago doana. Bizitasunez eta aldarte onez betetako pertsonaiak aurkezten ditu, eta kontakizun adoretsu bati esker, ederki asko frogatzen da robot batek distira egin dezakeela zerez egina dagoen gorabehera.

5. DANTZAK

5. DANTZAK

HELBURUAK

- Gorputzaren eta mugimenduaren adierazpen-aukerak aztertzea eta erabiltzea.
- Gorputzaren, keinuen eta mugimenduen bidez emozioak eta sentimenduak kanporatzea.
- Pertsonaiak, objetuak eta egoerak imitatzea.
- Norberaren gorputzaren bidezko adierazpenaz gozatzea.
- Gorputzaren erritmoa ikertzea.

LH 2Cko IKASLEAK IGERIKETAKO IKASTAROA DUTE.

IRAKURKETA FITXA

Hirugarren mailara begira, irakurketa fitxa bat nola betetzen den ikasiko dugu. 

Hona hemen gelan betetzen ari garen fitxa:

GAZTELANIA 6.UNITATEA: "LA COMUNICACIÓN"

LA COMUNICACIÓN

En esta unidad vamos a conocer la importancia que tiene la comunicación en nuestro día a día. Trabajaremos diferentes formas de mandar mensajes y los medios de comunicación que podemos utilizar para ello. 

Aparte de eso, aprenderemos:

• Adivinanzas
• Refranes
• Trabalenguas
• Juegos (mesaje, telegrama, cartero)
• ...

5. eta 6. UNITATEAK- LENGOAIA MUSIKALA

Unitate honetan zehar, notak ondo identifikatu eta barneratzeari emango diogu garrantzia. Bestalde, gure lagun ziren bi kortxea, isilunea eta beltzaz gain, figura erritmiko berri bat ezagutu dugu: txuria. 

Bi-ko konpasak solfeatu eta erritmo egoki eramatea ezinbestekoa izango da hurrengo gaian txirularekin hazi eta abestiak lantzeko.

NOTA MUSIKALAK ABESTIA

6. UNITATEA: GORA GUTENBERG!GORA MARCONI!

   6. UNITATEA: GORA GUTENBERG! GORA MARCONI!


Gai honetan zehar komunikabideei buruz lan egin dugu eta gure euskara hizkuntza erabiltzearen garrantziaz hitz egin dugu. Harremanetan egoteko ezinbestekoa da hizkuntza, bai ahozkoa zein zeinuzkoa, bestalde eguneroko batean ditugun beste hainbat komunikabide aztertu ditugu.

Honetaz gain, beti bezala, ipuinak lantzen jarraituko dugu eta oraingoan ikaskidetzan oinarrituta egingo dugu ipuina. Bestalde irakurketa isila amaituko dugu gai honetan eta irakurketa fitxak betetzen hasiko dira. 

5. UNITATEA: MAKINA MATXURATUA!

5.- MAKINA MATXURATUA! GOAZEN MEKANIKARIARENGANA!

Gai honetan zehar gure gertukoen lanbideak aztertu genituen eta lanbide bakoitzaren definizioa sortzen ikasi genuen.

Honetaz gain, taldeka ipuinak osatu ditugu, ikaskuntza kooperatiboan oinarrituz, ardurak banatu eta talde lanean ekin genion lanari. Ondoren, 1.mailako ikasleei ipuin kontaket eginez.

Gaiarekin zerikusia zuten testuen diktaketak ere egin genituen. Irakurketa isila lantzen jarraitu dugu, norberak bere ipuintxoa irakurri ostean, galdera sorta bat erantzun duelarik.

"HIK LAN ETA NIK JAI"

6. GAIA- MATEMATIKA

6. GORA GUTENBERG! GORA MARCONI!

2. mailako 6. unitatean gaude eta, aurreko unitate didaktikoaren azalpenean esan genuen moduan, orain arte ikasitakoa errepasatu eta finkatu behar dugu, gai horiekin behin betiko amaitzeko. Unitate didaktiko honetako eduki-kopurua aurrekoena baino apur bat handiagoa da, eta ikasleek agintzen zaizkien lanak egiteko izan behar duten gero eta autonomia handiagoarekin konpentsatu beharko litzateke hori.

1.- Informazioa (idatzizkoa, zuhaitz-diagrama) irakurri eta interpretatu eta egoera problematikoak ebatzi, ondorioak arrazoituz.

2.-  Zenbaki-sistema hamartarreko zifren balioa ezagutu eta zenbakiak zehaztasunez irakurri, idatzi, konposatu eta deskonposatu. 

3.- Biderketa batugai berdinak dituen batuketa errepikatua dela jabetu.

4.-  Denborari buruzko informazioa duen taula bat irakurri eta interpretatu eta informazio hori problemen ebazpenean aplikatu.

5.- Euroak eta zentimoak erabiliz objektuen balioa kalkulatu eta horiekin lotutako problemak ebatzi.

6.- Batuketak eta kenketak burukoarekin azkartasunez ebatzi.

5.GAIA- MATEMATIKA

    5. MAKINA MATXURATUTA! 
GOAZEN MEKANIKARIARENGANA! 

Lehen ziklo honetako azken zatiko 5. unitate didaktikoan gaude. Asko aurreratu dugu, eta orain arte landutakoa errepasatzeko eta ikaskuntzak sendotzeko garaia da. Unitate didaktiko honetan ez da ikaskuntza berririk aurkeztu, ziklo honetako oinarrizko ikaskuntzak

sendotzen eta ziurtatzen hasteko unea dela uste baitugu.

1.-Biderketa batugai berdinak dituen batuketa errepikatua dela jabetu.

2.- Objetuen luzera eta edukiera zehaztasunez kalkulatu, dagozkion balioekin eragiketak (batuketak eta kenketak) eginez.( Metroa, zentimetroa, litroa, zentilitroa: m, cm, l, cl)

3.- Irudi geometrikoak marraztu, arretaz kopiatuz eta erregela erabiliz.

4.- Problema aritmetikoak ebatzi.

5 eta 6. UNITATEAK (TXANELA)

Bi gai hauen arteko lotura kontuan izanik, azalpena ere batera aurkeztea erabaki dugu.

5. gaian zehar, lanbideak eta  birziklapena landu genituen eta 6.gaian berriz, asmakizuneei eta hauek asmatu zituzten asmatzaileei garrantzia emango diegu. Txanelan agertzen diren asmakizunez gain, gaur egun erabiltzen ditugun komunikatzeko tresna eta metodoak aztertuko ditugu.

Gure erronka eta proiektua bateratzeko asmoz, bi gai hauetan zehar landutakoaz aparte, ikasturte osoan ikasitako eduki eta jasotako informazioa guraso eta familientzat eskeiniko dugun "Emanaldi pedagogikoan" aurkeztuko ditugu. Honetarako, telebista saio bat prestatzeari ekingo diogu.