7. UNITATEA: GOAZEN MENDIRA

7. GOAZEN MENDIRA!!!

EUSKAL HERRIKO MENDIAK EZAGUTUZ EUSKARAZ MINTZATZEN ETA ABESTEN!!!

IKUSI MENDIZALEAK

https://www.youtube.com/watch?v=ILUkMk2wbJ4

TXORIA TXORI

https://www.youtube.com/watch?v=SM87ll1P3Gc

LASTOZKO ZUBIXE

https://www.youtube.com/watch?v=Afb6UqG_d_8

Bi ikasturte hauetan egin duten lana bikaina izan da, asko ikasi dute eta lan izugarria egin dute. Oraingoan egin behar duten liburuxkan argi eta garbi ikusiko dugu zein idazle finak diren gure ikasleak. Gainera, ipuin ezberdinak idatzi beharko dituzte eta nola ez, gai guztietan bezala bertsolari bilakatuko dira.

Bestalde, egunero-egunero ari gara ikusten gure ikasleak irakurketa fitxetan jo eta sua idazten, irakurle bikainak bihurtu dira eta horrela jarraitu behar dute.

AUPA ZUEK!!!

7. unitatea: GOAZEN MENDIRA!!!

GOAZEN MENDIRA!!!

Aspalditik Maddalen eta Ferminen lagunak gara eta garaia iristen ari da beraiei ere agur esateko, horretarako ez dago gauza hoberik denon artean Maddalenen urtebetetzea ospatzea. Zer iruditzen zaizue?

Ideia zoragarria izan du bere familiak...begira, begira!!!

Mendiko bota horiekin Maddalenek eta Ferminek ibilaldi polit eta interesgarri bat proposatu digute eta horri loturik ere txangoa. Hau dela eta, denok mendiko botak jantzi eta bagoaz mendira... SAN ROKE ETA BASONDO EZAGUTUKO DITUGU.

Ibilaldi honetan ondo aztertuko dugu natura eta bertan dagoen bizitza. Ikasleak ikaskidetzan oinarriturik beraien liburuxka egin beharko dute naturako elementu guztiak kontutan izango dituztelarik eta informazioa bilatuz. Horretarako, talde txikietan banatu eta bakoitza elementu batean aditu izango da; animalia, zuhaitza, lorea edo bizigabea. Ondoren liburuxka osatzen joango dira beraien artean ardurak banatuz eta elkarlanean asko ikasiz. Bukatzeko nola ez aurkezpen polit bat prestatuko dute.  ANIMO!!!

GOAZEN MENDIRA ETA GOAZEN DENOK BATERA AZKEN TXANPA HONETAN ELKARREKIN IKASLE-IKASLE eta IRAKASLE-IKASLE ONGI PASATZERA ETA DISFRUTATZERA!!!

MUSIKA- 7.UNITATEA

Flautarekin lehen pausoak ematen hasiak gara, SI notarekin esperimentatzen aritu gara eta gai honetan LA eta SOL notak ere ikasiko dugu eta hiru nota hauek tartekatuz, partitura sinpleak joko ditugu.

Honetaz gain, lengoaia musikala lantzen jarraituko dugu, eskalako nota guztiak pentagraman irakurri eta identifikatuz. 

Beltza, 2 kortxea, zuria eta isilunea figura erritmikoak erabiliz, solfeatu eta gorputz adierazmena zein perkusio instrumentu eta flauta  erabiliko ditugu musika sortzeko.

INGELESA 5.UNITATEA: CHOCOLATE

                                 CHOCOLATE

Hocus eta Lotus etxean askaria prestatzen ari dira, Rat baitator arratsaldean etxera. Txokolatea eta tea atera dute baina limonada falta dela ikusita Hocusek erostera joatea erabakitzen du. Bitartean, Lotus etxean geratzen da eta pixkanaka mahai gainean dagoen txokolate guztia jaten du. Bat-batean, tripako mina hasi eta Hocus iristen da etxera. Lotus ohean sartu eta Hocusek medikuari deitzen dio.

Rat-ek tinbrea jo eta Lotus gaixorik dagoela jakiten duenean, opari bat eramaten dio. Oparia irekitzen duenean... Sorpresa! TXOKOLATEA!!! oh ezzzzz!!!

HELBURUAK

- Janari ezberdinak ikasi.
- Mina dugunean nola adierazi jakin.
- Telefonoz deitzen ikasi.

HIZTEGIA

chocolate, plate, to buy, to touch, to sit down, to look at, stomach ache, bed, to be ill, hot, cold, doctor, injection, to give, puzzle.

CHOCOLATE: PLANN OF SESSIONS
	1st SESSION	2nd SESSION	3rd SESSION	4th SESSION
1st WEEK	Introduction to the story: Talk about the characters and situations. Drama Rhyme: Chocolate on the plate.	Rhyme: Chocolate on the plate. Drama T.P.R.	Song: I like chocolate. Drama T.P.R.	Song: I like chocolate. Storytelling with the picture book Game: Simon says.
2nd WEEK	Song: I like chocolate. Storytelling with the puppets. T.P.R.	Variation of the story: The Party 1st Role-Play	Song: I’m feeling very ill. Generalising the Role-Play Flashcards: Present them.	Song: I’m feeling very ill. Listening to the story with the story book. Flashcards: Finger Snap.
3rd WEEK	Song: I’m feeling very ill. 2nd Role-Play Counting game	Song: Who stole the chocolate? Generalising the Role-Play. Flashcards: Read and turn over.	Song: who stole the chocolate? Playbook P.51,52: What are they saying?	Song: Who stole the chocolate? Variation: Invent new stories. T.P.R.
4th WEEK	Song: Oh teacher, please give me… Playbook P.53,55: Picture dictionary	Song: Oh teacher, please give me… Playbook 54, 56: Picture Dictionary.	Playbook P.57: What are they saying? Song: Oh teacher, please give me…	Counting game Kiss it better chain
5th WEEK	Kiss it better chain Aches and pains book	Kiss it better chain Aches and pains book	Colour tasting. Scrapbook poster: I have a pain Game: Simon says	Reading the storybook. Flashcard Game: Pelmanism
6th WEEK	Song: Who stole the chocolate? Listening with the storybook. Game: Fizz Buzz	Kiss it better chain. Competition: vocabulary words.	Song: I’m feeling very ill. Playbook P.62: What do you think? Colour tasting.	Song:  I like chocolate. Storytelling with the puppets.

TUTORETZA: SENTIPEN IPUINAK

SENTIMENDUAK LANTZEN 

Tutoretza orduetan, sentimenduei buruzko ipuinak irakurtzen ditugu eta horien inguruko gogoeta egiten dugu talde handian eta bakoitzak bizitakoak kontatzen ditu.

 

  

 

ZINEA

 

Zinea: ROBOTS (LH1 eta LH2)

 

Urtea: 2005

Iraupena: 84' 

Herrialdea: USA

Zuzendaritza: Chris Wedge, Carlos Saldaña

Gidoia: Ron Mita, Jim McClain

Muntaia: John Canochan

Musika: John Powel

Aktoreak: Ewan McGregor, Halle Berry, Robin Williams, Greg Kinnear, Mel Brooks, Drey Carey, Jim Broadbent, Amanda Bynes, Jennifer Coolidge, Paul Giamatti.

Ekoipena: Blue Sky

Ikuslego egokia: 6-9 urte

Unitate didaktikoan landutako gaiak: Adiskidetasuna eta lankidetza. Ahalegina eta gainditzea. Birziklatzea.

Sipnosia

Filmean robot gogoangarriak ezagutuko dituzu: Rodney Latorri, bazter guztietako robotei lagundu nahi dien gazte eta asmatzaile bikaina: Cappy, robot eder, bizi eta argia, berehalakoan Rodneyren adiskide bihurtuko dena; Ratchet enpresaburu gaizto eta ustela, Rodney desagerrarazi nahiko duena; Soldatzaile Handi, norabide galduta dabilen maisu-asmatzailea eta egoerara moldatzen ez den robot talde bat, Herdoilduak, besteak beste, Kerten eta Piper.

Kerteni, aldian behin, burua eta zangoak erortzen zaizkio, unerik desegokienean beti. Rodneyk etengabe konpontzen du Kerten eta horrela, adiskide handiak bihurtzen dira.

Piper Kertenen arreba da, denak aho zabalik uzten dituena bere ausardia eta kemenarekin. Emaitza kontakizun komiko eta denborak mugatu gabekoa da, marrazki bizidunen arloan haratago doana. Bizitasunez eta aldarte onez betetako pertsonaiak aurkezten ditu, eta kontakizun adoretsu bati esker, ederki asko frogatzen da robot batek distira egin dezakeela zerez egina dagoen gorabehera.

5. DANTZAK

5. DANTZAK

HELBURUAK

- Gorputzaren eta mugimenduaren adierazpen-aukerak aztertzea eta erabiltzea.
- Gorputzaren, keinuen eta mugimenduen bidez emozioak eta sentimenduak kanporatzea.
- Pertsonaiak, objetuak eta egoerak imitatzea.
- Norberaren gorputzaren bidezko adierazpenaz gozatzea.
- Gorputzaren erritmoa ikertzea.

LH 2Cko IKASLEAK IGERIKETAKO IKASTAROA DUTE.

IRAKURKETA FITXA

Hirugarren mailara begira, irakurketa fitxa bat nola betetzen den ikasiko dugu. 

Hona hemen gelan betetzen ari garen fitxa: