6ª UNIDAD DE LENGUA CASTELLANA

"LOS ANIMALES"

Pronto se acerca el final de curso, por eso, este mes nos centraremos en la penúltima unidad: "Los animales".

-CARACTERÍSTICAS  Y FORMAS DE VIDA.

VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS. (PULSAD AQUÍ)

Realizaremos muchas actividades relacionadas con ellos:

- Aprenderemos una poesía sobre animales de Gloria Fuertes.

POESÍA CANTADA(PULSAD AQUÍ)

- Imitaremos a los animales

-Escucharemos y contaremos el cuento de "Los tres cerditos y el lobo feroz".

LOS TRES CERDITOS Y EL LOBO FEROZ (PULSAD AQUÍ)

- Adivinanzas, preguntas y respuestas…

ADIVINA ADIVINANZA (PULSAD AQUÍ)

Tengo pelo y pico pato,

pongo huevos, amamanto,

                                              

vivo en tierra,                                                                 

vivo en agua

¡ni la trucha

me adelanta

Si me escribes                                            

pon Australia.

Aquí os dejamos otro acertijo que trabajaremos en clase :

"No hago ruido al caminar,

-ando sin piernas-.

Tengo cuernos y no soy toro.

Yo no me mojo aunque llueva,

nunca salgo de mi casa,

sólo asomo la cabeza.

Duermo mucho, como hierba.

Me gusta el sol."

¿Quién soy?

 JE, JE, JE, JE, JEEEE  !!!!!!!

SEGUID SEGUID COPIANDO TEXTOS Y POCO A POCO VERÉIS COMO COMETÉIS MENOS ERRORES !!!!!

GIZARTE ZIENTZIAK/ NATUR ZIENTZIAK

    .UNITATEA

Aspalditik Maddalen eta Ferminen lagunak gara eta garaia iristen ari da beraiei ere agur esateko, horretarako ez dago gauza hoberik denon artean Maddalenen urtebetetzea ospatzea. Zer iruditzen zaizue?

Ideia zoragarria izan du bere familiak...begira, begira!!!

Mendiko bota horiekin Maddalenek eta Ferminek ibilaldi polit eta interesgarri bat proposatu digute eta horri loturik ere txangoa. Hau dela eta, denok mendiko botak jantzi eta bagoaz mendira...

SAN ROKE ETA BASONDO EZAGUTUKO DITUGU.

Ibilaldi honetan ondo aztertuko dugu natura eta bertan dagoen bizitza. Ikasleak ikaskidetzan oinarriturik beraien liburuxka egin beharko dugu naturako elementu guztiak kontutan izango dituztelarik eta informazioa bilatuz. Horretarako, talde txikietan banatu eta bakoitza elementu batean aditu izango da; animalia, zuhaitza, lorea edo bizigabea. Ondoren liburuxka osatzen joango dira beraien artean ardurak banatuz eta elkarlanean asko ikasiz. Bukatzeko nola ez aurkezpen polit bat prestatuko dugu.

Irteeraz aparte zenbait inforrmazioren berri izatea beharrezkoa izango dugula eta, hainbat bideo interesgarri eta esanguratsu ere ikustea komeniko zaigu. Horrelakoak adibidez:

ANIMALIAK ETA LANDAREAK (KLIKA EZAZU)

LANDARE MOTAK (KLIKA EZAZU)

ANIMALIEN SAILKAPENA

                                       ASKO IKASI !!!

TUTORETZA 3. UNITATE DIDAKTIKOA

TUTORETZA-

IZAN PROPOSAMENA

3. UNITATEA

KONTZIENTZIARI ENTZUTEAREN IKASKUNTZA

HELBURUAK

Lehen Hezkuntzako Bigarren mailan eta ikaskuntza honekin, Izan Proposamenak aurkikuntza bat egiten lagundu nahi du, edo, hobeto esateko, geure baitan dugun zerbaiti argi ematen. Geure ikasleek edota seme-alabek modu inplizituan nabaritzen eta sentitzen duten, eta pertsona bakoitzaren baitan dagoen, errealitate bat nabarmen egitea eta hitzez adieraztea da geure buruarekin zintzoak izan gaitezen. Beste zenbaiten artean, baliagarri zaigu geure burua ez engainatzeko, eta engainatu ez gaitzaten lortzeko. Modulu honen helburuak honakoak dira:

-Geure barrura begiratzen eta barruari entzuten ikastea.

-Geure sentimenduak eta erreakzioak aztertzen ikastea.

-Jokatzeko garaian ondo eta gaizki dagoena bereizten ikastea.

-Jokatzeko orduan geure baitan erantzun etikoa bilatzen ikastea.

EDUKIAK

Gizaki guztiok dugu kontzientzia. Lehenengoa, kontzientzia dugulako eta zerbaiterako dugulako kontzientzia izatea da. Geure kontzientziari entzuteko beharra dugu, eta nola entzuten diogun aztertzeko.

Patologiarik ez bada, kontzientziak edozein egoeratan aukera etikoa jartzen du geure esku. Kontzientzia modu etikoan jokatzea aukeratzeko balio zaigu.

Bizitzan zehar hamaika sentimendu izaten ditugu: maitasuna, harrokeria, gorrotoa, beldurra, inbidia, laguntasuna, elkartasuna, zoriontasuna eta abar. Oso garrantzitsua da sentimendu horiek ezagutzea, eta geure baitan nola funtzionatzen duten ulertzea. Horretan laguntzen digu kontzientziak.

TOY STORY FILMA

Kontzientziaren eta sentimendu guzti hauen inguruan hausnartzeko Toy Story filma ikusiko dugu.

GORPUTZ HEZKUNTZA 4. UD

       

GORPUTZ HEZKUNTZA

. UNITATEA: DANTZAK

HELBURUAK

- Gorputzaren eta mugimenduaren adierazpen-aukerak aztertzea eta erabiltzea.
- Gorputzaren, keinuen eta mugimenduen bidez emozioak eta sentimenduak kanporatzea.
- Pertsonaiak, objetuak eta egoerak imitatzea.
- Norberaren gorputzaren bidezko adierazpenaz gozatzea.
- Gorputzaren erritmoa ikertzea.

ZINEA

TUTORETZA

Zinea eta Osasuna

IZENBURUA: Jelly T, Tarzan eskasa

Ivan Olsen gaixoak arazo ugari ditu. Eskolan burla egiten diote eta haur talde batek galtzak urez betetzen dizkio noiznahi. Eta Ivan etxera iristen denean, bere aitak ez dio kasurik egiten, Tarzan maite baitu eta ez ditu bere semearen trebetasun txikiak estimatzen. Baina egun batean Ivan-ek aitaren gurariak betetzeko eta bere eskolako bully-ei aurre egiteko aukera izango du. Sorgin lagun batek bere gurari handiena Superbotereak! superbotereak izateak bizitza errazten al du? Abentura zoragarri bat, bakoitzak bere burua den bezala onartu behar duela irakasten diguna.

1. NORBERA EZAGUTZEA

Autoestimu baikorra eduki nahi baduzu norbere buruarekin gustura egotea garrantzitsua da. Hasteko, lehendabizi norbera ezagutzea da; NOR ZARA ZU? galdera erantzutea bezain errez; eta behin eta berriro erantzuten saiatu, hamaika bider. Zure autoestimua baikorra izango da gauza positiboen zenbakia gauza negatiboena baino handiagoa bada. Kontutan hartu zeure buruaz pentsatzen duzunak zure portaeran eragina izango duela, eta honek nola ikusten zaren eragina izango duela, hau da, autoestimuan.

• Pentsatzen dut: Desastre hutsa naiz! Berriro ere ez dut gainditu!

• Portatzen naiz: Etsitzen dut!, gaur birpasatu beharrean nire lagunekin kalera nihoa.
• Nire autoestimua: Ez dut ikasteko balio! Hobe beste zerbaitetan hastea.

2. FAMILIA HARREMANAK

Pelikula ikusita jabetuko zinen Ivanek aita aldatzea nahi duela eta aitak Ivan. Batzuetan gure gurasoak zerbait aldatzea nahiko genuke eta badakigu ere beraiek guregan aldaketaren bat ematea nahiko luketela.

3. FAMILIAKO KOMUNIKAZIOA

Pertsonen arteko komunikazioa oso garrantzitsua da eta era berean zaila. Sarritan ez dakigu adierazten benetan esan nahi duguna eta gaizki ulertuak daude, edo entzun aurretik juzgatzen dugu beste pertsona gure artean hesi bat jarriz.

Modu egokian komunikatzen ikasi behar dugu gure iritziak eta sentimenduak adieraziz baina gainerako pertsonenak errespetatuz; horrela eztabaida eta arazo asko saihestuko ditugu eta beste pertsonarengan aldaketa positiboa eragingo dugu.

“Harremandu eta komunikatu zaitez modu positiboan”

INGELESA 4. UNITATEA

ENGLISH

4TH UNIT

THE FROG

Lotus-ek parkean igel bat aurkitzen du. "Croaky" izena jartzen dio eta etxera eramatea erabakitzen du eta kaxa batean jartzen du.

Hocus etxera etortzen denean Lotus ikusten du kaxa bere atzean ezkutatzen. Hasieran Lotusek kaxa barruan ez dagoela ezer esaten dio baina igela zarataka eta saltoka hasten da. Azkenean, Lotusek onartzen du igel bat dagoela kaxa barruan. Lotusek zin egiten du Croaky zainduko duela.

Baina hurrengo egunean Croaky isilik eta triste dago. Lotus jaten ematen saiatzen da baina ez du ezer lortzen. Berak uste du Croaky hilik dagoela eta Hocusi deitzen dio kezkaturik. Croaky oraindik bizirik dago baina kaxa bat ez dela bizitoki egoki bat deritzote eta azkenean parkean aske uzten dute.

Batzuetan ez dugu ahaztu behar animaliek beraien bizilekua dutela gustura bizi ahal izateko, ikasiko al du zerbait Lotusek istorio polit honetan zehar?

HELBURUAK

-Animali ezberdinen inguruko ezaugarriak ezagutuko dituzte.

-Ikasleek ekintzen eta kokapenen inguruan hitz egingo dute eta dolumin esaldiak egingo dituzte.

-Idatzizko testu ezagunen irakurketa prozesuan jarraituko dute.

- Istorioaren muina ulertu eta errepikatuko dute.

KANTUAK

• In the Park
• Little Frog
• You can´t have a frog
• Help Help

HIZTEGIA

Pets, Box, Bread, Frog, Alive (frog), Dead (frog), House, Back, Pond,To hide, To feed, To drink ,To clean ,To look after, To set free.

THE MAGIC FEATHER: PLANN OF SESSIONS
	1st SESSION	2nd SESSION	3rd SESSION
1st WEEK	Rhyme: In tha park Drama T.P.R.	Rhyme: In the park Drama	Rhyme: In the park Drama
2nd WEEK	ROUTINES Song: Three little frogs IKASYS	ROUTINES Song: You can´t have a frog Flashcards: introduce them Playbook p. 39 and 40 1st Role-Play	ROUTINES Song: I went to visit a park Flashcard game: Finger snap Reading the storybook (The Frog)
3rd WEEK	ROUTINES Song: Three little frogs and You can´t have a frog IKASYS	ROUTINES Song: I went to visit a park Picture Dictionary playbook pages 41,42,43 and 44	ROUTINES Reading the storybook in groups Flashcard game(match them in pairs)
4th WEEK	ROUTINES Flashcard game: Hangman . IKASYS	ROUTINES Song: Three little frogs Playbook pages 45 and 46	ROUTINES Watch the video of the story “The Frog” Storytelling using the big flashcards
5th WEEK	ROUTINES Songs: days of the week and months IKASYS	ROUTINES Rhyme. Help, Help Playbook pages 47 and 49	Rhyme:Help, Help Storytelling with puppets. All together at first then by groups.